week3

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 3  ระหว่าง วันที่ 1 – 5 มิถุนายน 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอ่านออกเสียง (Phonic)พร้องทั้งเขียนพยัญชนะและสระภาษาอังกฤษในรูปแบบคำศัพท์ง่ายๆได้อย่างถูกต้อง

1.ขั้นสนทนา(Conversation) - ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือคำถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ) เช่น - What time do you get up?  - What do you have for breakfast?   - How do you feel today?   - How do you go to school?    - How are you? What’s up?  - What do you think about …?  What did you learn from this class?		Vocabulary A – Z , A E I O U  , Dog , Cat , Duck  ,,Ant , etc.
Process
2.ขั้นสอน	Thursday	Friday
	ชง : ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง  A – Z เชื่อม :  ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม ทายตัวอักษรภาษาอังกฤษที่หายไป - ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมทบทวน การออกเสียง สระและพยัญชนะภาษาอังกฤษ ( Phonics (A-Z)   โดยใช้  I Pad  ช่วยในการออกเสียง - ครูและนักเรียนร่วมกันเรียนรู้เกี่ยวกับ  สระภาษาอังกฤษ ( A E I O U )  และการออกเสียง ใช้ :  คุณครูพานักเรียน สะกด และเขียนชื่อ เล่นของนักเรียนแต่ละคน - นักเรียนแต่ละคนฝึกออกเสียงและเขียนชื่อเล่นของตนเองลงในสมุดบันทึก	ชง : ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง  A – Z เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกมส์ ทายชื่อภาษาอังกฤษของตนเอง โดยคุณครูมีการ์ดชื่อเล่นภาษาอังกฤษของนักเรียนแต่ละคน  และให้นักเรียนร่วมกันบอกว่า มีสระและพยัญชนะภาษาอังกฤษอะไรบ้าง   - ครูและนักเรียนร่วมกันทำกิจกรรมทบทวน การออกเสียง สระและพยัญชนะภาษาอังกฤษ ( Phonics (A-Z)   โดยใช้  I Pad  ช่วยในการออกเสียง ใช้ : ครูเล่านิทาน “ผสมคำง่าย” ให้นักเรียนฟัง ซึ่งเกี่ยวกับเรื่องราวของตัวละครที่มีชื่อเป็นสระและพยัญชนะภาษาอังกฤษ ได้ทำกิจกรรมร่วมกัน และสุดทายก็เป็นการผสมคำศัพท์ ง่ายๆที่มีความหมาย เช่น  D – O- G =Dog  สุนัข - ครูและนักเรียนร่วมกันทำ กิจกรรม แยกส่วนประกอบของคำศัพท์ง่ายๆ ในภาษาอังกฤษ  พร้อมบอกความหมาย เช่น                                 แมว (มีภาพประกอบ)                                                             C A T                                                   C        A               T     - แจกภาพสัตว์ (ลายเส้น)  ให้นักเรียนแต่ละคน คนละ 1 ภาพ - นักเรียนแต่ละคนร่วมแยก  ส่วนประกอบของคำ  และ ระบายสีชิ้นงานตามความสนใจ
3.ขั้นสรุป	นักเรียนแต่ละคนฝึกออกเสียงสระและพยัญชนะภาษาอังกฤษ ( Phonics (A-Z)   โดยใช้  รวมทั้งผสมคำศัพท์ง่ายๆ ที่มีความหมาย โดยเข้าใจส่วนประกอบของคำ
Output	ภาระงาน :  ทบทวน การออกเสียง สระและพยัญชนะภาษาอังกฤษ ( Phonics (A-Z)   โดยใช้  I Pad  - คนฝึกออกเสียงและเขียนชื่อเล่นของตนเองลงในสมุดบันทึก ชิ้นงาน : สมุดบันทึก	ภาระงาน :  ทบทวน การออกเสียง สระและพยัญชนะภาษาอังกฤษ ( Phonics (A-Z)   โดยใช้  I Pad  - ร่วมกันทำ กิจกรรม แยกส่วนประกอบของคำศัพท์ง่ายๆ ในภาษาอังกฤษ  พร้อมบอกความหมาย - ร่วมแยก  ส่วนประกอบของคำ  และ ระบายสีชิ้นงานตามความสนใจ ชิ้นงาน : ภาพสัตว์ และคำศัพท์ที่บอกความหมายของสัตว์ชนิดนั้นๆ
Outcome	ความรู้ :  เข้าใจและสามารถอ่านออกเสียง (Phonic)พร้องทั้งเขียนพยัญชนะและสระภาษาอังกฤษในรูปแบบคำศัพท์ง่ายๆได้อย่างถูกต้อง
	ทักษะ : นักเรียนฟังแล้วสามารถตอบคำถามหรือปฏิบัติตามคำสั่งง่าย ๆ ในการร่วมกิจกรรมได้
	คุณลักษณะ :ตั้งใจร่วมกิจกรรมจนสำเร็จ - กระตือรือร้นในการเรียนรู้และร่วมกิจกรรมกับเพื่อน - มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้